স্পিয়ারম্যানের দ্বি উপাদান তত্ত্ব ও থার্স্টোনের বহু উপাদান তত্ত্ব । বুদ্ধির সংজ্ঞা

বুদ্ধি : –

শিখনের ক্ষেত্রে যে সকল উপাদান বিশেষভাবে সহায়ক হয়, সেগুলির মধ্যে একটি হল বুদ্ধি । আভিধানিক অর্থে বুদ্ধি হল—“The capacity to acquire and apply knowledge’ অর্থাৎ, জ্ঞান অর্জন ও প্রয়োগ করার ক্ষমতা হল বুদ্ধি। মনোবিজ্ঞানীদের মতে, বুদ্ধি হল একটি মানসিক সামর্থ্য।

বুদ্ধির সংজ্ঞা:-

বিভিন্ন মনােবিদ বিভিন্নভাবে বুদ্ধির সংজ্ঞা নিরূপণ করেছেন। বুদ্ধির সংজ্ঞাগুলিকে মূলত চারটি শ্রেণিতে ভাগ করা যায়।

(1) বুদ্ধির জৈবিক সংজ্ঞা :

মনােবিজ্ঞানী স্টার্ন (Stern)-এর মতে, জীবনের নতুন সমস্যা বা পরিস্থিতির সঙ্গে সার্থকভাবে মানিয়ে নেওয়ার সাধারণ মানুষের ক্ষমতাই হলো বুদ্ধি।

মনােবিদ প্যাটারসন (Paterson) বলেছেন, যে জৈবিক কৌশলের সহায়তায় কোনাে জটিল পরিস্থিতির মধ্যে সমন্বয়সাধন করে একক প্রতিক্রিয়া করা যায় তাই হল বুদ্ধি।

(2) বুদ্ধির শিক্ষামূলক সংজ্ঞা :

মনােবিদ বাকিংহাম (Buckingham) এর মতে, শিখনের ক্ষমতাই হল বুদ্ধি।

মনােবিজ্ঞানী ডিয়ারবর্ন (Dearborn) বলেছেন,
শিখনের ক্ষমতা অথবা অভিজ্ঞতা দ্বারা উপকৃত হওয়ার ক্ষমতা হল বুদ্ধি।

(3) বুদ্ধির পরীক্ষানির্ভর ক্ষমতা বিষয়ক সংজ্ঞা :

থর্নডাইক (Thorndike) বলেছেন, বুদ্ধি হল অনুষঙ্গা বা বিভিন্ন বিষয়ের প্রতি আদর্শ প্রতিক্রিয়া করার ক্ষমতা।

(4) বুদ্ধির মানসিক ক্ষমতা সংক্রান্ত সংজ্ঞা :

টারম্যান (Terman) বলেছেন, বুদ্ধি হল বিমূর্ত চিন্তনের ক্ষমতা।

ক্যাটেল (Cattle)-এর মতে, বুদ্ধি হল একটি সর্বজনীন ক্ষমতা যা অন্যান্য গৌণ ক্ষমতাকে অর্জন করতে সাহায্য করে।

মনােবিজ্ঞানী পিরাের (Pieron)-এর মতে, বুদ্ধি হল মূল্য-নিরূপিত আচরণ।

বুদ্ধির বৈশিষ্ট্য(Characteristics):-

১. বুদ্ধি হল মৌলিক মানসিক ক্ষমতা।

২.এটি একটি সহজাত (inherited) ক্ষমতা, তবে একে কার্যকরী করতে অনুশীলনের প্রয়োজন। সেই অর্থে বুদ্ধি অর্জিতও বটে।

৩.বৃদ্ধির বিভিন্ন স্তরে বুদ্ধির বিকাশের হার ভিন্ন ভিন্ন হয়।

৪.লিঙ্গভেদে বুদ্ধির বিশেষ কোনো পার্থক্য হয় না।

৫. দ্রুত সমস্যার সমাধান ।

বুদ্ধির কাজ (Functions): –

বুদ্ধি এমন একটি মানসিক শক্তি যা আমাদের সাহায্য করে।

• শিক্ষাগ্রহণে:- অতীত অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নিতে ।
• সংগতি বিধানে:-নতুন পরিবেশের সঙ্গে সঙ্গতিবিধান করতে।
•সম্বন্ধ নির্ণয়ে:- বিভিন্ন বস্তুর মধ্যে সম্বন্ধ নির্ণয় করতে।
• সমস্যা সমাধানে:- কোনো সমস্যার গুরুত্বপূর্ণ অংশগুলি থেকে শিক্ষা নিতে।

বুদ্ধির প্রকারভেদ (থর্নডাইকের শ্রেণিবিভাগ) (Types of intelligence-Thorndike’s classification ) :

মূর্ত বুদ্ধি (Concrete intelligence): হাতে-কলমে কাজের ক্ষেত্রে প্রয়োজন হয়। কোনো কিছু নির্দিষ্টভাবে বিন্যস্ত করা,যন্ত্রের বিভিন্ন অংশ জোড়া লাগানো ইত্যাদি ক্ষেত্রে এই বুদ্ধির প্রয়োগ করা হয়ে থাকে।

বিমূর্ত বুদ্ধি (Abstract intelligence):- ভাষার ব্যবহার,সংখ্যার ব্যবহার, চিন্তা, কল্পনা, যুক্তি নির্ণয় ইত্যাদি ক্ষেত্রে এই বুদ্ধির প্রয়োজন হয়।
উদাহরণ: গাণিতিক সমস্যার সমাধান করতে, সাহিত্যের বিশ্লেষণ করতে এই বুদ্ধির প্রয়োগ করা হয়।

সামাজিক বুদ্ধি (Social intelligence):- দৈনন্দিন জীবনের সামাজিক পরিবেশে যথাযথ প্রতিক্রিয়া দিতে এই বুদ্ধির প্রয়োজন হয়। উদাহরণ: সকলের সঙ্গে মিলেমিশে কাজ করা।

প্রাক্ষোভিক বুদ্ধি (Emotional intelligence): প্রাক্ষোভিক,আচরণের ক্ষেত্রে।
উদাহরণ: বাঞ্ছিত প্রক্ষোভের ব্যবহার এবং অবাঞ্ছিত প্রক্ষোভ নিয়ন্ত্রণ ।

বুদ্ধির তত্ত্ব:-

স্পিয়ারম্যানের দ্বি উপাদান তত্ত্ব(Spearsman’s Two-factor Theory) :-

ব্রিটিশ মনোবিদ চার্লস স্পিয়ারম্যান 1904 সালে মানসিক ক্ষমতা সংক্রান্ত নতুন তত্ত্ব আবিষ্কার করেন। তার এই আবিষ্কারটি “American Journal Of Psychology” তে “General Inteligence Objectively Determined and Measured” নামে প্রকাশিত হয়।

তাঁর মতে বুদ্ধি , দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত একটিকে বলা হয় সাধারণ শক্তি (G) এবং অপরটি হল বিশেষ শক্তি (S)।

G factor:- দুটি ভিন্ন জাতীয় ক্ষমতা বা শক্তির সমন্বয়ে যে কোনো রকমের বৌদ্ধিক কাজ সম্পন্ন হয়ে থাকে।
দুটি ভিন্ন জাতীয় ক্ষমতা বা শক্তির মধ্যে একটি
সব রকম বৌদ্ধিক কাজের ক্ষেত্রে বর্তমান। এই
ক্ষমতাকে স্পিয়ারম্যান সাধারণ উপাদান (general factor) বা ‘g’ উপাদান (g-factor) বলেছেন।

S factor:- অপর ক্ষমতাটি কেবলমাত্র একটি নির্দিষ্ট বুদ্ধি মূলক কাজে বর্তমান। এই উপাদান বা ক্ষমতাটিকে স্পিয়ারম্যান বিশেষ উপাদান (Specific factor) বা ‘s’ উপাদান (s-factor) বলেছেন।

G – উপাদানের বৈশিষ্ট্য :

১. এটি হল সর্বজনীন জন্মগত (বংশগত) মানসিক ক্ষমতা।

২. কোনো ব্যক্তির ক্ষেত্রে সংশ্লিষ্ট সমস্ত কার্যাবলির মধ্যে এটি সব সময় একই পরিমাণে থাকে।

৩.’G’-এর পরিমাণ ব্যক্তিবিশেষে ভিন্ন ভিন্ন হয়।

৪. এটি ব্যক্তির যে-কোনো প্রকারের কাজেই প্রয়োজন হয়।

৫. ব্যক্তির মধ্যে এর পরিমাণ যত বেশি হয়, তার সাফল্যের সম্ভাবনাও তত বেশি হয়।

৬. G-উপাদান সমস্ত বৌদ্ধিক কাজে প্রেরণা যোগায় ।

৭.G-উপাদানের তারতম্যের জন্যই ব্যক্তিগত বৈষম্য লক্ষ্য করা যায়।

S – উপাদানের বৈশিষ্ট্য :

১. এগুলি প্রধানত অর্জিত (শিখনের মাধ্যমে)।

২.ব্যক্তির প্রতিটি কাজে পৃথক পৃথক বিশেষ শক্তির
প্রয়োজন।

৩.এক ব্যক্তির থেকে অন্য ব্যক্তিতে এর পরিমাণ ও সংখ্যার তারতম্য দেখা যায়।

৪. একই ব্যক্তির মধ্যে একাধিক বিশেষ শক্তি থাকতে পারে এবং এর পরিমাণ ভিন্ন হতে পারে।

৫. বিদ্যালয় কার্যাবলিতে সহপাঠ্যক্রমিক বিষয়ের জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে S-উপাদানের পরিমাণ বাড়ানো যায়।

থার্স্টোনের বহু উপাদান তত্ত্ব (Thurstone’s theory) :-

মনোবিজ্ঞানী থার্স্টোন মনে করেন সর্বপ্রকার বৌদ্ধিক কাজের জন্য কতকগুলি স্বাধীন ,পরষ্পর নিরপেক্ষ প্রাথমিক বা মৌলিক উপাদানের প্রয়োজন হয়। তিনি পরীক্ষারভিত্তিতে সিদ্ধান্ত করেন যে ,যেকোনো কাজের জন্য দুয়ের বেশি উপাদানের প্রয়োজন হয়। মূলত তিনি ৭ প্রকার মানসিক উপাদানের কথা বলেন।

থার্স্টোনের মতে সাতটি মৌলিক উপাদান হলো –

M-Memory [ স্মৃতি]
N- Numerical ability [সংখ্যা ব্যবহারের ক্ষমতা]
P- Perceptual ability [প্রত্যক্ষণমূলক ক্ষমতা]
R- Reasoning ability [ বিচার করার ক্ষমতা]
S- Space relation factor [ স্থানচেতনা]
V-Verbal ability [ ভাষাবোধের ক্ষমতা]
W-Word fluency ability [শব্দ উৎকর্ষ ক্ষমতা]

থার্স্টোনের মতে বুদ্ধি এই সাতটি শক্তির একটি সম্মিলিত রূপ। কোন একটি কাজের জন্য সবকটি শক্তির প্রয়োজন হয় না। কোন একটি কাজের জন্য হয়তো দ্রুত প্রত্যক্ষ করার শক্তি, যুক্তিতর্ক করার ক্ষমতা, স্মৃতিশক্তি এই তিনটি মানসিক শক্তির প্রয়োজন হয়।

আবার অন্য একটি কাজ করার জন্য হয়তো সংখ্যা ব্যবহার করার ক্ষমতা, যুক্তিতর্ক করার ক্ষমতা, স্মৃতিশক্তি প্রয়োজন হয়। যখন যেরকম প্রয়োজন সেভাবেই মানসিক শক্তিগুলির সম্মিলিত হয়।

১. স্পিয়ারম্যান তার তত্ত্বে বুদ্ধির কয়টি উপাদানের কথা বলেন ?

ক) 2 টি
খ) 4 টি
গ) ৪ টি
ঘ) 6 টি

উত্তরঃ- ক) 2 টি

২. g ফ্যাক্টর বলতে কী বোঝানো হয় ?

ক) সাধারণ ক্ষমতা (general abilities)
খ) বিশেষ ক্ষমতা (specific abilities)
গ) দলগত উপাদান (group factors)
ঘ) কোনোটিই নয় (none of these )

উত্তরঃ- ক) সাধারণ ক্ষমতা (general abilities)

৩. বুদ্ধির ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত কোন বক্তব্যটি সত্য ?

ক) বুদ্ধি হল শেখার ক্ষমতা
খ) বুদ্ধি হল বিমুর্ত চিন্তা করার ক্ষমতা
গ) বুদ্ধি হল অভিযোজন করার ক্ষমতা
ঘ) উপরের সবগুলি

উত্তরঃ-ঘ) উপরের সবগুলি

৪. থার্স্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে ভাষামূলক ধারণাগুলি বোঝার এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতাকে সূচিত করা হয় ইংরেজি কোন্ অক্ষর দ্বারা ?
ক) r
খ) s
গ) g
ঘ) v

উত্তরঃ-ঘ) v

৫. বুদ্ধির বহু উপাদান তত্ত্বটির প্রবক্তা হলেন –

ক) থার্স্টোন
খ) স্পিয়ারমান
গ) থর্নডাইক
ঘ) থম্পসন

উত্তরঃ-ক) থার্স্টোন

৬. “বুদ্ধি হল বিমূর্ত চিন্তার ক্ষমতা।” উক্তিটি —

ক) থর্নডাইকের
খ) স্পিয়ারম্যানের
গ) টারম্যানের
ঘ) থার্স্টোনের

উত্তরঃ- গ) টারম্যানের

৭. থার্স্টোনের প্রাথমিক মানসিক ক্ষমতার তত্ত্বে বাকপটুত্ব উপাদানকে কোন্ অক্ষর দ্বারা সূচিত করা হয় ?

ক) S
খ) N
গ) W
ঘ) V

উত্তরঃ-গ) W